猫馆长博物实验室 让博物馆“触手可及”

  博物馆是探索与学习人文艺术、历史自然的最佳课堂。 可以对孩子从智力、文化素养对孩子进行综合培养。并让孩子学习思维、学习探究,保护孩子的好奇心。

  近年来,国家高度重视博物馆青少年教育工作,连续出台了一系列政策措施,推进中小学生利用博物馆开展学习。假日博物馆,在校园建设“猫馆长博物实验室”,让博物馆“触手可及”。

  在多年的博物馆教育教学探索过程中,假日博物馆发现博物馆进校园教育当前面临两大难题:一是与现行课程体系的衔接问题;二是涉及知识领域较为狭窄的问题。这两大问题,很大程度上影响了青少年博物馆教育的效果,一定程度上制约了博物馆进校园的全面展开。

  针对这两大问题,假日博物馆做了多方的调研,在经过多轮测试、打磨之后,一套“1+1+X”解决方案逐渐成型。即:

  猫馆长·博物实验室和猫馆长·博物大课堂相互结合,利用原创展览、专题教育、互动学习、沉浸体验等形式,创新并拓宽博物馆校内教育的形式,增强校内博物馆教育的趣味性、互动性和体验性。

  猫馆长·博物大课堂包含三部分,一是云上博物——馆校连接、线上导览。假日博物馆针对博物馆、学校两方做了大量教育需求挖掘,结合两者的共同需求研发出一套连结博物馆和学校的直播平台,运用直播、VR、远程沉浸式展示等技术手段,实现博物馆在教室的“云导赏”,让同学们足不出户便可参观博物馆。

  二是猫馆长大课堂系列课程。以当代学生核心素养培养为指导方向,结合博物学教育的使命,针对学生基本技能、核心竞争力、核心能力都拆解出具体的目标,开发出文物与历史、艺术与美育、自然与科学三大系列课程。

  三是博物引擎。为了充分运用博物馆的资源,有效地拓展、拓宽学校博物馆教育的内容,让更多的博物馆资源为促进学校教育服务。假日博物馆推出了一套可持续更新的线上资料数据库,老师及学生可以通过资料库查询和选择自助课程。

  而“X”,是为了能够无限拓展、最大化促进博物馆教育内容和形式的拓展,假日博物馆在研发系统时,充分结合了博物馆教育的各种场景需求。该系统不仅仅可用于学校博物馆教育,还能够适用于博物馆的现场教育或其他场景教育需要。比如,博物馆借助平台,除了有效触达学校,还可以用于博物馆日常线上直播等。多种应用模块化可选组合,可轻松适用于流动博物馆、博物馆下乡等场景。比如,通过VR展馆+好奇空间,可适用于流动博物馆,VR展馆+远程直播,可用于博物馆下乡,社区博物馆教育等。

  假日博物馆“1+1+X”的模式,为馆校合作各方在思路探索上起到了示范作用,也为馆校合作提供了借鉴经验。

  假日博物馆创始人沈鱼介绍,主要包含五大互动体系:VR展馆,运用VR等科技手段,以开展校园专题展览;全息宝盒,以全息主体展陈入手,通过主题活动,增长博物馆学习效果;数智大屏,利用云技术,力求构建博物研学资源网络;好奇空间,借助专题实践的运营,发挥实践育人作用;博物之窗,以专题运营的方式,拓展校园专题展览形式。

  “VR展馆”配合整体场景设计和独有的沉浸式体验,将整个校园博物空间打造为一个内容丰富的VR博物馆,学生身在校园,便可身临其境般浏览各大博物馆。

  “全息宝盒”将博物馆里的宝藏以全息影像模型的方式360度呈现在学生眼前,将博物馆、以及博物馆的专题展览“搬进”校园。通过全息宝盒的多种互动功能,激发学生的学习热情和探索兴趣。

  “数智大屏”内嵌博物教学资源库,从文物、学科等多个维度,以图文、音视频、3D等多种方式,立体化展现相关信息,针对不同教学场景,提供多种展示和互动方案。数据库持续更新,将逐步在校园构建一个博物泛知识图谱。

  “好奇空间”基于博物馆的起源“好奇柜”设计,每个好奇柜展现独有的打开方式,让学生在掌握知识的同时,近距离观察文物的细节,增强互动性和参与感,在探究中获得更多体验。

  “博物之窗”综合博物学的各大分支,选取东西方自然和人文发展的精华代表,以主题展陈的形式分6个窗口分别展示,引导学生打破学科界限,增强逻辑思维,以博物学的角度认识和思考世界。

  假日博物馆充分利用新技术、有效利用博物馆资源打造的体系化校园博物馆教育教学方案,对博物馆资源与课堂教学、综合实践活动的有机结合起到了良好的促进作用,有助于馆校合作长效机制的建设。也给学校和博物馆等馆校合作中的各个主体提供了案例借鉴。

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